Resumo em Português
O objetivo do presente artigo é descrever o desenvolvimento de um questionário para avaliar comportamentos autorreguladores de prática em estudantes de performance musical do ensino superior e músicos profissionais.
Além das etapas do desenvolvimento do questionário, o artigo apresenta resultados preliminares em relação a sua validação. A análise fatorial exploratória revelou três aspectos distintos da autorregulação dos participantes:
- Organização da prática;
- Recursos internos;
- Recursos externos.
Os resultados de consistência interna e a validação preliminar sugerem que o questionário pode ser utilizado para explorar diferentes comportamentos autorreguladores da prática musical eficiente. O artigo finaliza com implicações práticas para professores e praticantes da área dos estudos em performance musical.
Palavras-chave: Questionário, autorregulação, comportamentos de estudo, músicos competentes, análise fatorial.
English Abstract
The aim of this paper is to describe the development of a questionnaire to assess self-regulatory practice behaviours in higher education performance students and professional musicians. In addition to the stages of the questionnaire’s development, the paper presents preliminary results regarding its validation. The exploratory factorial analysis revealed three distinct aspects of the participants’ self-regulation, namely practice organization, personal resources and external resources. The results of internal reliability and the preliminary validation suggest that the questionnaire may be used to explore different self-regulatory behaviours of efficient musical practice. The article also explores practical implications for teachers and practitioners from the area of musical performance studies.
Keywords: Questionnaire, self-regulation, practice behaviours, skilled musicians, factorial analysis.
Acesso ao Documento Original: UDESC Biblioteca Digital
